中國,，深圳，南山塘朗,。在一片工業(yè)風的建筑設計中,，一片明亮而整潔的建筑群出現在眼前。這是愛文世界學校的深圳校區(qū),。孩子們在操場上歡快游玩,，在教室里與外籍老師故事互動，在科學教室探索神秘世界,。在愛文的雙語沉浸式課程中,，每個孩子都擁有兩個教室，中文教室和英文教室,，孩子們一個整天在中文教室用中文學習,，另一天在英文教室用英文學習，每天交替進行,。更有意思的是,，他們還能實時與愛文在全世界開辦的其他校區(qū)進行線上互動。
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愛文世界學校2012年在紐約成立,，創(chuàng)始團隊里匯集了美國教育界的頂尖大腦,，包括耶魯大學前校長、哥倫比亞大學系主任,、全美頂尖私立高中菲利普斯?？速愄厍靶ｉL、TOP10優(yōu)質高中The Hotchkiss School和Deerfield Academy前校長等,。
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在辦學模式上,，愛文學校推行“一所學校，多個校區(qū)”的發(fā)展方式,，除了在紐約開設校區(qū)外,，2018年，在巴西圣保羅開出了第二個校區(qū),，2019年,，在深圳開出了第三個校區(qū)，加上愛文在線校區(qū)，一共有四個校區(qū),。目前,，愛文正在歐洲、北美洲和亞洲緊鑼密鼓地籌辦更多校區(qū),。愛文任何一個校區(qū)的學生,，只要進入愛文，就等于被全球校區(qū)錄取,，未來將可以入讀或游學全球各地校區(qū),。
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世界公民
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我在愛文深圳校區(qū)見到了校長安德魯·托里斯。這里的老師和同學都親切地叫他,，安迪校長,。
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安迪校長出生在美國俄勒岡州的一個教育世家。童年的時候,，安迪的外祖父對他產生了很大的影響,。
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外祖父是一名專業(yè)電工。雖然沒有受過良好的高等教育,，只上到九年級,，但是一直堅持自學高等數學，甚至在他生命的最后時刻,，他還在翻看數學書,。在安迪的記憶中，外祖父總是在解決數學問題,。有時候,，他疑惑地問外祖父，你準備寫一本數學書嗎,？外祖父只是笑笑,。
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外祖父去世的時候，安迪16歲,。他在悲傷中明白了,，外祖父不僅是在學習數學公式，更是把數學公式運用到實際工作中,，“這是他學習的動力之一,。”從外祖父身上,，安迪感受到了終生學習的力量,。外祖父的言傳身教讓安迪的母親也充滿好奇心和學習力，“他們只是把好奇心灌輸給了我和我的兄弟姐妹,?！爆F在的安迪仍然保持著良好的學習習慣，他的包里、床頭永遠都有一摞在看的書,，他也隨時用碎片時間閱讀。他對一切未知充滿了好奇,，他總是在問問題,，并且尋找答案，“這是我的學習方式,，也是我們被教導過的生活方式,。”
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從小,，父母教導安迪要遵從自己的內心,，“他們總是告訴我，找到你喜歡做的事,?！边@成了安迪的人生哲學，“我總是在尋找一些真正有趣的,、有挑戰(zhàn)的事情,，有挑戰(zhàn)的事情?！眳⑴c創(chuàng)辦愛文深圳校區(qū)讓安迪找到了心中的熱愛,。他一下子找到了人生的意義和價值。
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愛文的辦學理念深深地吸引了他,。愛文世界學校培養(yǎng)能在全球跨界自如的世界公民,。所以在辦學理念和模式上都有許多創(chuàng)新實驗，比如由紐約總部課程研發(fā)團隊自主研發(fā)的“世界元素”系統(tǒng)（AWE）,，就獨立于國外的IB或者AP體系,，他們以化學元素圖的形式濃縮出愛文全球共享的課程體系。安迪就像看到了一束光,，指引著他投身這場全球性的教學創(chuàng)新實驗中,。
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安迪深知個性化的教育在一個人的成長過程中有著至關重要的作用。安迪進入教學領域工作也是誤打誤撞,。1982年,，高中畢業(yè)的安迪對未來有一些迷茫，他申請了幾所大學,，但是他想去的被拒絕了,，他索性想，為什么我不去鎮(zhèn)上從事一些教育工作呢,？于是,，安迪走進了小學生的課堂。
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安迪一踏進教室就發(fā)現這才是他人生真正的主場，“我喜歡和孩子們相處,，這讓我感到由衷的開心,。”安迪的創(chuàng)造力,、想象力和表現力受到了孩子們的一致認可和歡迎,。
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在逐漸形成自己的教學理念過程中，安迪認為,，“世界是不斷變化的,，我們要教導孩子們的是，怎么去適應不斷變化的外部世界,，怎么去判斷一次又一次出現的機會,，教育傳導的是這種適應性和靈活性?！泵總€人都會在變化著的世界中面對不同的未來選擇,。安迪總是在引導孩子們發(fā)現自己的興趣和熱愛所在，“沒有一個學位和學校能預測未來15年會是什么樣的,，我也不能預測未來你會去哪個地方,，坐在哪個房間，跟哪個人說什么樣的話”,，“但我知道,，每一次學習都是跨越不同的圈層，學位已經不重要了,，學習的經歷才是最重要的,。”
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世界課程
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在愛文深圳校區(qū)的教學實踐中,。安迪認為,，首先要教給孩子們認識和理解世界的方法，“讓他們形成開放和包容的心態(tài)”,，“更重要的是形成自己的價值觀”,，“并且能指導自己的實踐”。安迪希望愛文的教育能讓孩子們真正成為“充滿自我意志的個體”,，能形成批判性的思維方式,，“能處理好不斷發(fā)生的變化，能運用自己所學”,，“從這個層面來講,，孩子們在未來的創(chuàng)造力將超出我們最瘋狂的想象?！睂W校的作用則是為孩子們架構未來能力的場景,。
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事實上,，愛文世界學校全球各校區(qū)都構成了緊密相連的教育體系，擁有共同的愿景,、共享的課程體系,、一致的招生標準、一體化的教師發(fā)展培訓系統(tǒng),，也共同分享國際領先的教學設施,，這讓愛文的學生可以體驗真正的國際化教育。
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自創(chuàng)立以來,，愛文的創(chuàng)新教學模式也取得了非常理想的成績。迄今為止,，紐約校區(qū)已經送走了四屆畢業(yè)生,，共有兩百多名畢業(yè)生進入了最適合他們的大學，其中不乏哈佛,、耶魯,、斯坦福等名校。對于一所年輕的學校來說,，這個成績讓人刮目相看,。?
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在這些醒目的成績背后，安迪認為,，所有畢業(yè)于愛文的學生擁有了一樣共同的能力,，“共情力和同理心。真正地理解他人,，并運用到自己的價值觀和信仰中,。”安迪認為,，這也是愛文之所以為愛文的根本所在,，“愛文致力于培養(yǎng)世界公民，決解全球范圍的問題,，首先就要更好地認識自己,，與周圍的人和環(huán)境更好地相處”，“當需要領袖時,，他們能做領袖,。當需要追隨者時，他們就是好的追隨者”,，“從愛文,，他們將走上自己選擇的高等教育之路，最重要的是,，他們將構建不同凡響的人生,?！?/div>
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為了培養(yǎng)未來的世界公民，愛文也開發(fā)了獨一無二的“全球教育”課程體系,，核心是“世界元素”系統(tǒng)圖（Avenues World? Elements）,，以化學元素圖的形式濃縮愛文課程體系對學生的培養(yǎng)標準。
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當前國際學校課程體系主要包括A-Level,、AP,、IB與BC。中國大陸的A-level課程主要由CIE考試局和Edexcel考試局提供,，主要為培養(yǎng)面向英國大學的學生而設置的高中課程,；AP課程主要由美國大學理事會提供，主要為申請美國大學的學生設置課程,；IB課程的提供方為國際文憑組織,，其國際課程可面向所有國家；BC課程的提供方為加拿大大不列顛古倫比亞省教育部,，并主要為意向與加拿大的學生設置課程,。
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愛文的課程體系并非要與歐美直接對接的IB或AP課程體系，而是由紐約總部的課程研發(fā)團隊精心打造,。它的“世界元素”系統(tǒng)圖主要有60個元素構成,，比如第1個元素是同理心（Em），還有身份認知（I）,、數據分析（Da）,、批判性思維（Ct）等等。
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在實際教學過程中,，愛文提倡沉浸式雙語教學,。這也紐約校區(qū)經過多年實踐后形成的一套成熟的教育體系。在紐約,，幼兒園到小學階段的學生能夠在“中文／英文”和“西班牙文／英文”兩種雙語教育系統(tǒng)中選擇,。例如，當一個學生進入中英雙語教育系統(tǒng)后,，一天以中文上課,，一天以英文上課，“沉浸”在當日的語言環(huán)境中,。
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愛文的一個教學理念認為,，對于幼兒園、小學階段的孩子來說,，學習新語言是一種高強度的腦力運動,，多語言學習能激活那些單一語言學習未能觸及的大腦部位，幫助孩子打開大腦思維之門,，讓孩子們的記憶里更強,、解決問題更敏捷,、思維更靈活。
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為了營造雙語教學的校園環(huán)境,，在中英文日上課的教室都進行了不同元素的設計,，比如，中文日使用帶有各種中文元素的中文教室,，英文日則換到充滿英文元素的英文教室,。當然，愛文也非常重視保持孩子們的母語能力,。
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除了課堂上的教學,，愛文還為學生準備了包羅萬象的游學與夏令營、國際課程,，并舉辦“大師學院”等工作坊,。“大師學院”項目把學生帶到全球大城市,，參與當地專家開辦的小班研修，學習手藝,，比如為研究宇宙形成,，造出一臺粒子加速器（模型）；從零開始,，寫出控制發(fā)動系統(tǒng)每一步的全部代碼,，生產芯片，反向設計出無人機,；愛好音樂,，而研習樂器制造知識，從做曼陀林開始,，最終能完全親手制作一把吉他,；去電子市場購買部件，在幾周內設計并制造出自己的手機,，用它和身在美國的父母通話等,。
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在這個研究項目中，學校會給予學生充分的空間和研究資源,，協(xié)助尋找導師,，讓學生的奇思妙想和研究熱情能夠化作現實。
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在愛文深圳校區(qū)的世界課程框架中,，安迪尤其重視家校教育,，“這門課程的第一步就是幫助學生們了解自己和他們的家庭、他們的文化,?！卑驳险J為,，家庭教育也是愛文世界課程的重要組成部分，“同理心必須從家庭開始,，我們也相信家長應該花時間與孩子一起參與同理心的養(yǎng)成,。”這也是孩子們理解不同國家,、不同文化的根基,。
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安迪有強大而專業(yè)的國際化教育背景。從2001年開始,，安迪就在中東與東亞地區(qū)國際學校從事管理工作,。他先后在沙特阿拉的延布國際學校、上海美國學校,、迪拜的全球美國學校等知名國際學校擔任校領導,，對跨文化教育和交流有非常深的心得體會，“在融入全球文化之前,，首先要了解他們來自何方,，了解他們的生活背景和對世界的看法?！?/div>
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關于跨文化教學,，安迪與愛文深圳校區(qū)的老師們進行了多次深入溝通。他認為,，外籍老師們來到中國,，也需要了解中國的背景，“了解這里的行事方式,，如何與人溝通和互動”,，當大家都有了更通的基底，更好地理解了自己,、家庭,、社區(qū)、城市,、國家,，“歸根結底是，我們有共通的情感經歷,?！卑驳险f，“文化就像空氣”,，“它就在那里,。”
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高質量的師資隊伍
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為了創(chuàng)辦愛文深圳校區(qū),，安迪帶著全家搬到了中國深圳,。他在這里看到了未來教育,。
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隨著中國經濟的發(fā)展，中產及富裕階層人群的增多,，近十年來,，國際化教育在中國很受歡迎，特別是北上廣深及江浙等經濟發(fā)達地區(qū),。截止到2018年8月31日,，中國全境擁有1309所國際學校，總計在校生約為51.3萬人,，約占全國K-12階段總在校生人數的0.23%,，市場規(guī)模大概在554億元左右。
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愛文世界學校最早在2018年于深圳設立了針對2歲幼兒的“小小世界”成長計劃,，開始進入中國,，讓幼兒通過“玩”的方式來探索世界，讓孩子們在實踐中學習,，在快樂教育中學會使用大腦,。2019年秋季，愛文世界學校深證校區(qū)正式投入使用,，并開始招收第一批幼兒學員,，未來，深圳校區(qū)將建立從幼兒園到高中畢業(yè)（K12）的一貫制學校,。
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作為一個新辦的學校，愛文世界學校能夠在業(yè)內樹立口碑的地方在于它的師資隊伍,。愛文認為,，要辦好一個學校，老師是基礎,，需要不厭其煩地做好工作,，因為招到好老師是重中之重，愛文要確保每天跟學生每天打交道的人是信得過的,。
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每面試一位老師,，安迪都會問自己，“我想讓那個老師教我的孩子嗎,？”愛文對好老師的界定是,，愛孩子、有耐心,，還得有情懷,、懂教育，老師是引路人和啟發(fā)者,。在愛文紐約總部,，老師招聘的要求非常嚴格,，80%以上老師有碩士及以上學位，三分之二畢業(yè)于美國和世界TOP50大學,，3000人投簡歷應征250個職位,。
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為了找到最好的老師，深圳校區(qū)的招聘也非常嚴格,，甚至比美國校區(qū)更嚴,。愛文在全球范圍內進行招聘，每位老師至少要經過6-8輪面試,，除了學歷背景,、工作經驗外，愛文最看重的是老師的價值觀和使命感,。
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愛文深圳校區(qū)幼教部園長徐吉是一位“沉浸式”雙語教學專家,。她的專長是研究雙語教育如何讓孩子獲得外語能力、跨文化理解力,、自信心,、知識和洞察力。徐吉畢業(yè)于美國聯(lián)合學院（Union College）,，獲得了教育專業(yè)碩士學位,，早在2012年就加入愛文，是愛文紐約校區(qū)的創(chuàng)始團隊成員,。徐吉專門把兒子Andrew和女兒Abby從紐約轉到了愛文深圳幼教部,。愛文既是她的工作單位，又是情感所系,，這體現出徐吉對愛文的認可和有信心,。
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“我和Angela（徐吉），還有愛文深圳校區(qū)的其它成員,，都認為我們必須樹立自己的愿景和期待”,，“我們是全球變革的創(chuàng)造者，我們所做的一切將如何創(chuàng)造一個了不起的機會,，如何改變對世界的看法,？”安迪說，這是愛文教師團隊的精神,，“我們有一致的價值觀,，有與之相匹配的行為，我們謙遜而且自信,?！?/div>
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在嚴格的篩選下，愛文從全球招募到了一批一流師資。愛文深圳校區(qū)的老師大都擁有教育相關學位,，比如幼教部2-4歲年級主任陳鳳鳴 （Dorothee Wong ）畢業(yè)于加拿大的不列顛哥倫比亞大學,，擁有教育學學士學位（2002）和地理學學士學位（2001）；幼教部4-6歲年級主任Amy Jackman畢業(yè)于密歇根州立大學,，獲得基礎教育及法語學士學位,。她還持有課程設計和教學、及學校拓展和管理方向的兩個碩士學位,；英文課程主任（Heather Golem）畢業(yè)于愛荷華的Coe College,，獲得教育學及歷史本科學位，2018年又在范德堡大學獲得私立學校管理方向的教育碩士學位,；中文課程主任郭倩云（Jenny Guo）畢業(yè)于馬里蘭大學,，獲得了中學教育方向的碩士；數學課程主任黃長娣（Bonita Huang）在上海師范大學獲得小學數學教育方向的學士學位,，2018年開始,，她在香港大學教育學院攻讀教育學碩士，方向為STEM教育,；學生輔導主任Olivia Lin畢業(yè)于布蘭戴斯大學 (Brandeis University),，在若雷教育學院 (Relay Graduate School of Education) 取得了幼兒教育碩士學位；中文班主任老師王泳怡（Yongyi Wang ）獲得了哥倫比亞大學師范學院幼兒教育碩士學位,；英文班主任老師Ryan Baxter畢業(yè)于謝伯德大學 （Shepherd University) ,，獲得基礎教育學士學位；中文副班主任老師張馨允（Xinyun Zhang）畢業(yè)于華盛頓大學,，獲得幼兒教育和家庭研究方向的學士學位,，并于2019年5月獲得哥倫比亞大學雙語教育／跨文化教育碩士學位；音樂課老師Jeannie Wyse在艾姆赫斯特學院 （Elmhurst College） 獲得音樂教育學士學位,；圖書老師Julie A. Patterson在華盛頓大學獲得圖書館學與信息學碩士學位,。
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這些老師既有專業(yè)的教育學科背景，又有多年全球各地國際學校教學經驗,。跟美國一樣，愛文深圳校區(qū)也采用定班制,，老師深度了解某個年齡段兒童發(fā)展情況后固定教一個年級,，長期觀察、教學,。
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安迪每天都在校區(qū)和辦公區(qū)穿梭,。他跟孩子們聊天，跟老師們探討教案,。他能叫出每個老師和每個學生的名字,。作為校長，他說，他們需要看到“我在”,。
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現在,，他正和愛文世界學校一起，在中國深圳發(fā)起一場世界級的國際化教育變革,。他給老師們寫了一封信,。他說，“重要的不是我們能不能尋找到機會,，而是當機會擺在我們面前,，我們有沒有勇氣從我們內心深處去開始真正改變？”“我們有共同的目標,，共同的使命和抱負”,，“我們是創(chuàng)造性的，我們是勇敢的”,，“這很難,，但值得?！?/div>
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- 南方人物周刊 2025 第836期 總第836期
- 出版時間：2025年06月30日
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