出北京海淀黃莊地鐵口,，老有人給你派發(fā)《中小學(xué)個性化1對1/小組課》的傳單,，“姐，填個信息吧,，再贈您一本學(xué)霸錯題本，《決勝考場》的書,，還有《文言文閱讀 踩點奪分》,。”機構(gòu)的宣傳語上幾個大字：哈佛北大精英創(chuàng)立,。

告別推銷小哥,，往前走200米再轉(zhuǎn)彎，便是北大附中,。在一片以刷題和備考廝殺的土壤里,，致力教育改革的這所中學(xué)已經(jīng)“堅挺”了六七年。去年開始,，其中又誕生了一所創(chuàng)新高中“探月學(xué)院”,，實驗氣息更加濃厚：課程自主開發(fā)，學(xué)生沒有固定教室,，不面對高考,，自己定義目標(biāo)和計劃；他們聲稱“教師是學(xué)生項目的導(dǎo)師,、課堂體驗的設(shè)計者,、與學(xué)生共同成長的伙伴”。

聽起來理想而美好,，但能不能落地,，即便躊躇滿志的探月家長，一開始也不免心存疑慮,。

“他們迭代速度很快,，一開始我看到的，和下學(xué)期看到的教綱,，變化挺大的,?！蔽移鹨庾鲞@個選題時，年初采訪過他們的谷雨撰稿人李婕跟我說,。

的確如此,。5月份進入探月時，我了解到他們的課程體系分為通用,、聚焦,、媒介課，以及個人項目與社區(qū)項目五大類,。媒介課程主要是數(shù)學(xué)和英語,，相對比較接近傳統(tǒng)學(xué)校里的基礎(chǔ)知識；通用課程里頭分成了四大塊：《中國與世界》《社會科學(xué)》《文學(xué)藝術(shù)》《科學(xué)技術(shù)》,，又細(xì)分為心理學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、電磁學(xué),、藝術(shù)史等等若干課,。

聚焦課程的落點更加細(xì)化和“跨越”：《涌現(xiàn)》、《涂鴉與自由》,、《憲法：流浪地球之后》《科幻加上藝術(shù)就燃起來!》《智能探月》……“有點像大學(xué)里的課”,，好幾個人聽了介紹跟我反饋。

“三類課程,，學(xué)生都可以選修,。所以探月的學(xué)生沒有一個知識結(jié)構(gòu)是相同的?！必?fù)責(zé)學(xué)習(xí)模塊的老師介紹,。

即便是英語、數(shù)學(xué)和電磁學(xué)（物理）,，老師也會根據(jù)學(xué)生的程度不同分層（組）教,，課件甚至要做四五種?！叭绻煌ㄟ^可汗學(xué)院,、斯坦福在線高中、Coursera,、得到這些資源來實現(xiàn)個性化教學(xué),，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還是有缺陷，所以需要老師做一些把控,?！?/p>

半年以前，那幾門基礎(chǔ)課程還不在課表上，那時的課更加“天馬行空”一些,。

按照探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬的理解,，教育的本質(zhì)就應(yīng)該立足于素養(yǎng)，只要學(xué)生性格健全,、思想獨立,，具有解決問題的能力，不管出路如何,，都OK,。但學(xué)校剛剛創(chuàng)辦一年，學(xué)生能否順利升入國外大學(xué),，依然是他們不得不面對的一個問題,。

相比家長，學(xué)生的適應(yīng)度更快,。

“不會覺得很神奇,，也沒難接受。很快融入,?！睂W(xué)生D跟我說。他原來在河北念書,，念到小學(xué)四年級之后，在家待了兩年,。那兩年絕不是學(xué)識上的“空窗期”,。鋼琴，小提琴,，計算機,，乒乓球，聲樂,，汽車,，英語，所有他感興趣的都接觸了,。

“最好的就是自由了,，在探月，想干啥就干啥,?！盌一邊跟我說話，一邊單手?jǐn)[弄另一只手上的樂高顆粒,，他想做出一整套附著在手臂上的“骨骼”,，但關(guān)節(jié)那塊兒老不太自如，他在想辦法調(diào)整,。這一整天,，他都帶著自己的“樂高手”進出教室,。

探月的系統(tǒng)很強調(diào)“元認(rèn)知”，即思考自身思考過程的能力（站在第三視角看自己）,。王熙喬認(rèn)為,，具備元認(rèn)知的人會慢慢意識到，自己需要什么,，而不是處于無意識的狀態(tài),。

這種培養(yǎng)，可以通過課程,，更多的是靠平時潤物無聲的浸染,。

學(xué)生K原來對數(shù)學(xué)不感興趣，總認(rèn)為自己將來學(xué)不了經(jīng)濟,，駕馭不了,。“她原以為經(jīng)濟學(xué)里頭的數(shù)學(xué)就是微積分,，但后來發(fā)現(xiàn),，哦，原來不全是?，F(xiàn)在她想專注產(chǎn)品策劃,，和市場掛鉤。比原來清晰,?！盞的媽媽告訴我，K在初中時不是那種善于表現(xiàn)自己的孩子,，有些羞怯,。到了探月，有很長一段時間感覺身邊同學(xué)都很強,，很有壓力,。“但她的導(dǎo)師是個很溫暖的女孩,，她對孩子完全地接納,。她會告訴我，家長不要干預(yù)太多,。孩子知道自己需要什么,。”

不過,，一個以注重個人主義（個體差異）為上,，又在迅速迭代更新的空間里，必定會引發(fā)沖撞?！疤皆?，在我看來還不算很酷?！笨煅钥煺Z的女生YJ說,。她說，相比她從前在成都上的另一所創(chuàng)新學(xué)校,，探月有一些rule（規(guī)則）去遵守,，譬如對GPA（國外留學(xué)要求的平均學(xué)分績點）的要求?！俺煽冇斜匾?。但它有那么重要嗎？我堅信的是,，任何東西體驗就好了,。探月更秉承，你要學(xué)習(xí),，要去讀別人的體驗,，少摔跤?！?/p>

“很自由,，但似乎又太自由。你一旦設(shè)定了邊界,，束縛就來了,。”學(xué)生卡卡說,。他明白兩邊的好與不好，但自己也不知道該如何處理,?！捌鋵嵨覀兺ㄟ^做一個藝術(shù)品來呈現(xiàn)，并不能解決問題,，但至少可以暴露問題,。”

也有老師在反思,，特別理想的個性化教育,，把握度究竟是怎樣的?！叭绻槍γ總€人做個體化設(shè)計,，學(xué)習(xí)的量和方式，完全依照個人意愿，是否會有不利的地方,？其實同伴的學(xué)習(xí)和良性競爭,，對個人也是一種適度的刺激?！?/p>

有的老師覺得探月的空間很亂,，讓人靜不下心來；反方則覺得那才是探月的活力所在,。但所有人的聲音都可以表達(dá),，都能被聽到，在我看來,，這是目前階段的探月最寶貴的地方,。

這和探月人的來處有很大關(guān)系。

探月每周三晚都有一個Build Night（建造/手作之夜）,，由學(xué)生項目負(fù)責(zé)人抱抱創(chuàng)辦：不管是不是探月人,，你都有機會來參加，一起制作或者品嘗有人親手做的美食,，或者嘗試拿著鉆頭,、鋸子和釘子做一張木頭桌，聆聽即興的吉他,、鋼琴伴奏與和聲,，向所有人分享上一周的有趣遭遇，以及,，和探月的恐怖片小組一起看《Sinister(險惡)》,。

抱抱本名Jaguar（獵豹），來自阿拉斯加,，一頭卷發(fā)塌塌地貼著頭皮,，眼神很真純。因為特別喜歡擁抱,，得了這昵稱,。他在探月學(xué)院做學(xué)生項目負(fù)責(zé)人，也是門口Maker Space的創(chuàng)建者,。父親是工程師,，抱抱從小習(xí)慣了什么都自己動手。畢業(yè)于MIT,，供職過蘋果公司,，曾做了一個機器人來測試iPhone 6；參加FIRST機器人比賽,，兩度獲得全球第三名,。但他無心去大企業(yè),，卻醉心于教育。做Build Night,，也是希望給所有人一個“停下來,，去創(chuàng)造點什么的時間和空間”。

其他的老師里頭,，有國家工程實驗室大數(shù)據(jù)工程師,、架構(gòu)師；有極限飛盤排位賽冠軍,；有圣經(jīng)專業(yè)的博士,；有國際廣播電臺新聞主播；有人創(chuàng)業(yè)兩年,，開了7家餐飲門店,；還有人會在簡歷里如此介紹自己：“獨自聽過露珠掉下來的聲音，有過水稻種植的經(jīng)驗——從種子到米飯的全過程”,，或者“在捷克教過英語,，在印度談過生意。是個柔軟的胖子,，名副其實的瑜伽大師,，還學(xué)過3年芭蕾舞，是個能歌善舞的蒙古族……”

開放,、多元,、敢于容錯和試錯，并非新教育中的獨家,，但在這些方面,，探月?lián)碛泻軓姷幕颉?/p>

最近一次的周三夜里，客人里來了一位做假期學(xué)生短期出國進修項目的徐先生,。無法認(rèn)同公司老板的急功近利,，他有點萌生去意。每個周三夜里,，徐先生都會從東五環(huán)趕到西北三環(huán)的探月,，和遇到的人聊一聊。他打算把每次來Build Night的這種談天,、實錄都做成播客。

那天晚上,，他身邊坐著探月的學(xué)生凌,，兩人促膝談天了好一會兒。

“我身邊有很多成年人,，就是刷王者榮耀,，抖音,。我感覺自己在單位就像個外星人?；叵胱约旱母咧?，就是瘋狂復(fù)習(xí)，就是混,，不知道為什么,。能夠回憶起關(guān)于那時哪怕連續(xù)5分鐘的記憶片段，都沒有了,。但在這里（探月）,，你感覺很新奇，他們很有行動力,?！毙煜壬嬖V我，剛才身邊的女孩（凌）也有她的困惑,，覺得時間管理不夠好,。“但至少她在想生活的意義,，她會提到‘自我認(rèn)知’這樣的問題,。”

“其實我也遇到了困難,，最近和學(xué)生們溝通不暢,。”一旁的探月老師郝如聽了徐先生的話,，倒有些釋然了,。在她眼里，雖然工作上一地雞毛,，徐老師卻在探月的周三之夜里,，找到了自己的方向。

“你的煩惱,，是幸福的煩惱啊,。”徐先生笑了,。

35個學(xué)生的規(guī)模,，隨著下個學(xué)期新生的到來，將翻倍增長,。探月原生的氣質(zhì)還能保持幾分,，沒有人知道。唯有一點可以肯定,，就像學(xué)習(xí)本身一樣,，這個教育者們希望打造的“理想國”不會是個恒定狀態(tài),，會一直keep going（往前走）。

（除李婕,、王熙喬,、抱抱外，其他人名皆為化名）,。