3月23日下午,，我如往常一樣，只要在廣州,，每天都抽空去大學(xué)城中醫(yī)院探望母親,。從六年前母親李筱菊因腦梗導(dǎo)致半身不遂住進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)療養(yǎng)至今，我?guī)缀跆焯烊绱恕?/p>

母親臉色,、精神都還好,，還指著病房門說(shuō)了三個(gè)字音“qu……yi……kai”,，我沒(méi)聽出是什么意思,，但這卻成了她跟我說(shuō)的最后一句話。我第二天要外出,，下午4點(diǎn)離開醫(yī)院,、與母親說(shuō)再見時(shí)，她始終沒(méi)有如以往那樣舉起并揮動(dòng)她的右手,。護(hù)工蘭姨后來(lái)說(shuō),，她中午送別其他客人時(shí)還主動(dòng)揮手呢，這次好像有什么預(yù)感,，不愿與您道別,。

晚上8點(diǎn)多，醫(yī)院值班的卓醫(yī)生給我弟弟電話,，告之母親病危,，要我們趕往醫(yī)院。母親因心肺等器官衰竭,，搶救無(wú)效,，在22時(shí)55分離開了我們。我撫摸著她冰涼但仍充滿慈祥的臉頰,，握著她柔軟的感覺好像還微微會(huì)動(dòng)的右手,，不敢回憶,。一憶起母親的往事，鼻子一酸眼淚就忍不住滑下,，心堵得近乎窒息,。

在我們兄弟姐妹四人眼中，母親是慈祥,、博愛,、完美的。她雖然是大家閨秀,，但在生活,、工作上卻是一位強(qiáng)者，盡管她不喜歡“女強(qiáng)人”這個(gè)稱呼（《人民日?qǐng)?bào)》記者2000年采訪她,，她對(duì)那篇文章的題目《外語(yǔ)界的女強(qiáng)人》一直不那么認(rèn)同）,。

母親1953年從燕京大學(xué)西語(yǔ)系畢業(yè)，提著一把夏威夷吉他,、一皮箱書和衣服,，只身來(lái)到坐落于嶺南康樂(lè)村的中山大學(xué)西方語(yǔ)言文學(xué)系當(dāng)助教。她始終認(rèn)為教育絕不僅是傳授知識(shí),，最重要的是教育學(xué)生如何做人,，所以對(duì)學(xué)生一貫慈愛有加，對(duì)我們兄妹四人就更不用說(shuō)了,。至今我還保留著一封我小學(xué)時(shí)她寫給我的信,，那天我為了保護(hù)弟弟和鄰居的小孩打架，她在我睡后寫下這封信給我：“一個(gè)人的力量不是表現(xiàn)在他的拳頭,，對(duì)所有同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛,，你才會(huì)受到大家的歡迎。欺負(fù)人一點(diǎn)都不能表現(xiàn)你的強(qiáng)大,，而且你會(huì)越來(lái)越?jīng)]有朋友……你慢慢長(zhǎng)大了就會(huì)懂得這個(gè)道理,。”她認(rèn)為,，作為老師首先要教會(huì)學(xué)生如何做人,，這就是她一直提倡的人文教育，這些話至今我還銘記并付諸實(shí)際工作之中,。

“丹丹人文英語(yǔ)”的丹丹老師談到與母親的幾次接觸,，是這樣描述的：“她在我生命中烙下不多卻深刻的印記。第一次見面,，她聽聞我從事人文教育,，形容我‘勇敢’。自那以后,，這個(gè)詞成為了我怯懦時(shí)的動(dòng)力,。第二次,，聽到我工作的起色，她欣喜地說(shuō),，這改變了她對(duì)這個(gè)時(shí)代的悲觀——原來(lái)真有人愿意接受人文教育,。‘如果我還年輕,，就和你一起去做演講,。’她笑容燦爛,，率真如孩子,。而我已淚流滿面。第三次,，她躺在醫(yī)院病床上,，但依舊目光堅(jiān)定，談吐風(fēng)趣,，優(yōu)雅尊嚴(yán),。”

人文教育的觀念還表現(xiàn)在她平時(shí)的工作態(tài)度上,?！拔母铩鼻坝幸荒晷履昵跋Γ野l(fā)現(xiàn)母親幾乎每天都抽出半小時(shí)左右練習(xí)彈吉他,，這是十分罕見的事,。平時(shí)她備課到很晚——經(jīng)常半夜我還會(huì)聽到她打字的聲音，她的講課稿都是用打字機(jī)自己打出來(lái)的,。母親的英文打字技術(shù)是出了名的,，十個(gè)手指都用上,，有時(shí)快得彈起的字母都跟不上她的手指速度而在“字艙”里擠成一堆了,。問(wèn)她為什么那么忙還要彈吉他，她說(shuō)是準(zhǔn)備和學(xué)生在新年晚會(huì)上表演,。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生晚會(huì)的聯(lián)歡節(jié)目需要那么認(rèn)真嗎,？是的，她對(duì)工作的口頭禪是“一件事情要做,，就必須做到完美”,。新年晚會(huì)上，學(xué)生要她彈完一曲又一曲,，我也是第一次聽到她的夏威夷吉他彈得如此動(dòng)聽,。

母親就是這樣一個(gè)追求完美的人。