1956年,，李政道（視覺中國/圖）

2019年11月,，在CUSPEA（“中美聯(lián)合培養(yǎng)物理類研究生計劃”）40周年慶的聚會上，有CUSPEA學(xué)子提起李政道畫的一棵大榕樹,。畫上有李政道題的兩行字,，“千枝萬根皆相連，遍野成林僅一樹,?！币恍┡c會者覺得，李政道的這幅榕樹畫作,，就是他與CUSPEA學(xué)子的寫照,。CUSPEA由李政道在1979年發(fā)起運作，持續(xù)十年,，為915名中國優(yōu)秀的物理學(xué)學(xué)生提供了留學(xué)深造的機會,。在這些學(xué)生中產(chǎn)生了大批知名學(xué)者和企業(yè)家，包括十多位多國科學(xué)院院士,。

在科學(xué)人才培養(yǎng)方面,，CUSPEA只是李政道種下的許多榕樹的其中一棵?；仡櫵髮W(xué)和從事科研,、教育工作的經(jīng)歷，我們就能明白這些榕樹的養(yǎng)分來自哪里——他的老師,、好友和學(xué)生們用“自力更生”,、“獨立思考”和“求是創(chuàng)新”來形容他，了解他的人總能感覺到他對探索科學(xué)和創(chuàng)新教育有不懈的動力,。

他曾這樣解釋自己的動力,，“‘細推科學(xué)日復(fù)日，疑難得解樂上樂?！痪湓?，就是真誠求知?！闭嬲\求知,，就是李政道在科學(xué)之路上堅持的“正道”。

當?shù)貢r間2024年8月4日,，華人物理學(xué)家,、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者李政道在美國舊金山家中去世，享年97周歲,。而他培育的“榕樹”,，還將繼續(xù)生根發(fā)芽。

1957年12月10日,，瑞典斯德哥爾摩,，李政道（中）、楊振寧（左一）與其他諾貝爾獎得主在頒獎典禮后合影（視覺中國/圖）

芝城求學(xué)

“不如下周你來給我上堂課吧,?！泵鎸ψ约旱牟┦繉?dǎo)師,、諾貝爾物理學(xué)獎得主恩里科·費米,，李政道爽快地答應(yīng)了他的要求。

1946年,，費米獲得了美國芝加哥大學(xué)的教職,，曼哈頓計劃徹底結(jié)束后他一門心思撲在對撞機研究上，沒有打算收理論方向的學(xué)生,。實際上,，費米的“開門弟子”都在做應(yīng)用研究，只有李政道堅持表達了自己對理論研究的興趣,。費米當時并沒有什么急于研究的理論課題,，遂放手讓李政道做自己想做的。

也是在1946年,，當時的國民政府決定讓華羅庚,、吳大猷、曾昭掄三位數(shù)理化科學(xué)家,，各帶兩位助手赴美學(xué)習(xí)造原子彈,。吳大猷選擇帶朱光亞和李政道乘郵輪去美國，當時朱光亞已是科研助理,，而李政道僅僅是一名大二學(xué)生,。一如答應(yīng)給費米上課，李政道對這個機會充滿信心,。根據(jù)《南方人物周刊》從哥倫比亞大學(xué)圖書館獲得的本人口述資料,，李政道覺得自己“不太懂英語,，對經(jīng)典物理很熟悉，懂一點量子力學(xué),，但是已經(jīng)準備好進行博士研究了”,。

除了芝加哥大學(xué)，其他美國大學(xué)無一接受尚未拿到本科學(xué)位的學(xué)生,。李政道發(fā)現(xiàn)芝加哥大學(xué)對那些沒有正式學(xué)位的學(xué)生提出的錄取要求是讀過校長挑選的西方文明名著——他連這些名著的名字都沒聽過,。

那時的芝加哥大學(xué)物理系群星璀璨，除了費米之外,，還有提出白矮星質(zhì)量上限預(yù)測理論的蘇布拉馬尼揚·錢德拉塞卡,，提出原子核殼模型的瑪麗亞·梅耶，宇宙射線和空間科學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)約翰·A·辛普森,、發(fā)現(xiàn)了氘（重氫）的哈羅德·尤里,、研究晶體結(jié)構(gòu)的知名固體物理學(xué)家威廉·扎卡賴森、發(fā)明了齊納二極管的克拉倫斯·齊納,，以及楊振寧的導(dǎo)師愛德華·泰勒,，泰勒在氫彈研究中扮演了關(guān)鍵的角色。

費米,、扎卡賴森和辛普森等教授為錄取李政道做了很多努力,。大部分有志于理論研究方向的學(xué)生通常會被推薦給泰勒，沒有人也不會再有人知道,，費米當年究竟是看中了這個大二學(xué)生的什么特質(zhì),。李政道博士畢業(yè)四年后的1954年，時年53歲的費米去世,，死因疑為長期暴露于放射性物質(zhì),。

李政道入學(xué)做的第一件事就是閱讀大學(xué)目錄。他記得目錄上說物理系只對頂尖的學(xué)生感興趣,，不鼓勵學(xué)生選修其他課程,；對于那些需要指導(dǎo)的學(xué)生才會提供課程。這與當時的西南聯(lián)合大學(xué)及大部分世界頂尖大學(xué)的風(fēng)格都截然不同,。費米沒有給李政道安排任何課程,，李政道注冊了泰勒的量子力學(xué)課和扎卡賴森的電磁理論課等等。在諸多“頂尖的學(xué)生”中,，年輕而自信的李政道越來越感覺到自己并不優(yōu)秀,，甚至為此而羞恥。不過他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)跟自己一樣也有這樣的想法,，他便放下心來,，不再沉溺于自我懷疑中。

入學(xué)幾周后，李政道收到了費米寫的便條,，邀請他參加特別晚間課程,，這個課程僅限受邀者參加，這也是他第一次親眼見到費米的教學(xué)方式,。課程內(nèi)容廣泛,，不局限于特定領(lǐng)域，幾乎涵蓋了物理學(xué)的所有主題,。費米常會隨機從文件夾里抽出一張卡片,，卡片上寫著一個主題和一個關(guān)鍵公式，基于這個主題,，進一步分析和推導(dǎo)公式,。李政道看著費米從零開始，做出精確估計,，最終得出相關(guān)公式以及由此推導(dǎo)出的物理原理,，以智識為飛船，在物理學(xué)的各個宇宙間自由穿梭,?！耙磺姓嬲齻ゴ蠖駣^人心的事物，都是那些能夠在自由中工作的人創(chuàng)造的,?！崩钫涝谫M米身上，看見了愛因斯坦這句名言所描繪的樣子,。

費米與博士生們的關(guān)系各不相同,。他每周會與幾個學(xué)生一起在食堂吃午飯，再花一整個下午與李政道談話,，也就是聽李政道講課。應(yīng)用研究之外,，費米對宇宙輻射的起源和核合成很感興趣,，他先讓李政道學(xué)習(xí)核物理，又讓李研究天體物理學(xué),。費米對學(xué)生的引導(dǎo)方式與“上課抽卡”類似,，提一個話題，問李政道是否可以閱讀和思考這個話題,，可以的話就在下周給他講課,。“我照做了,，而且（每次講完課）之后感覺都很好,。后來我才意識到，這是引導(dǎo)學(xué)生獨立思考的絕佳方式?！闭n余時間學(xué)生們常去費米家里參加小舞會,，費米的妻子勞拉會準備好特調(diào)果汁飲品，與自己的丈夫和學(xué)生們載歌載舞,。

在費米的栽培下,，李政道理解了自力更生和思想獨立的精神。一個人必須驗證或推導(dǎo)出他使用的所有公式,。李政道記得,，有一次費米和他討論太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，輻射傳輸?shù)鸟詈衔⒎址匠滔喈攺?fù)雜,?！澳遣皇俏业难芯空n題，我不想花太多時間在繁瑣的檢查上,。我只是引用了知名參考文獻的結(jié)果,。但費米認為，在沒有獨立確認的情況下,，人們不應(yīng)該接受別人的計算,。”這件事給了李政道深刻的印象,，第二次討論時他匯報了自己處理輻射傳遞方程的獨創(chuàng)性想法,。

20世紀中葉是芝加哥大學(xué)最輝煌的時期，除了破格錄取學(xué)生,、自由的授課方式,，還有一項在今天看來有些匪夷所思的博導(dǎo)制度要求：導(dǎo)師不能與其指導(dǎo)的博士生合作寫論文?！赌戏饺宋镏芸窂闹ゼ痈绱髮W(xué)圖書館獲得的影印材料顯示,，1950年6月，李政道提交了總共17頁的博士論文《白矮星的氫含量和能量生成機制》,，扉頁并未寫明導(dǎo)師是誰,；正文15頁內(nèi)容后來發(fā)表于期刊《天體物理學(xué)報》，費米也未在發(fā)表的作品上署名,。論文討論到冷卻白矮星的臨界質(zhì)量,，也就是錢德拉塞卡極限，并通過相關(guān)結(jié)果推導(dǎo)分析了白矮星的平衡狀態(tài)和穩(wěn)定性,。

芝加哥大學(xué)的風(fēng)格深深影響了曾在芝大求學(xué)的李政道這一代中外科學(xué)家,。當時，物理系的另一位博士生約翰·古迪納夫也與其導(dǎo)師齊納見面,，齊納告訴他：“你只有兩個問題要去探索——一個是發(fā)現(xiàn)問題,，一個是解決問題,。”多年以后古迪納夫出任牛津大學(xué)無機化學(xué)系主任,，大刀闊斧改革了院系的人才培養(yǎng)方案,，改革背后無不是“芝加哥痕跡”。2018年,，97歲的古迪納夫成為獲獎時年齡最大的諾貝爾化學(xué)獎得主,。同樣，李政道在科學(xué)教育上收獲的全新認識,，影響了他帶學(xué)生的方式,，也影響著此后新中國早期的科研體系建設(shè)。

李政道博士畢業(yè)之際,，被錢德拉塞卡推薦給了普林斯頓高等研究院,，他在推薦信中對李政道的博士論文大加贊賞，并表示：“在與李政道的交流中,，我看到了他的能力和獨創(chuàng)性,，他對理論物理學(xué)有著非凡的天賦和好奇心?！?/p>

諾貝爾物理學(xué)獎得主恩里科·費米（視覺中國/圖）

理論與實驗

20世紀50年代前,，物理學(xué)界普遍認為所有基本相互作用，包括電磁相互作用和弱相互作用,，都遵循宇稱守恒原則,。這意味著物理系統(tǒng)應(yīng)當是左右對稱，通過鏡像反射變換之后仍然表現(xiàn)得與原系統(tǒng)完全相同,，比如在電磁相互作用中,，鏡像反射下麥克斯韋方程組保持不變。物理學(xué)的極簡對稱也符合物理學(xué)家們對物理學(xué)之美的理解,。

20世紀30年代左右,，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)β衰變中發(fā)射出的電子具有連續(xù)能譜，這與經(jīng)典的量子力學(xué)預(yù)測不符,，于是奧地利物理學(xué)家沃爾夫?qū)づ堇岢龃嬖谥形⒆拥募僭O(shè)來解釋這一現(xiàn)象,。β衰變是研究弱相互作用性質(zhì)的重要實驗現(xiàn)象。原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)子時,，會同時發(fā)射出一個電子（β粒子）和一個反中微子。

1948年,，李政道從芝加哥到紐約看望恩師吳大猷,，吳大猷當時在哥倫比亞大學(xué)和諾貝爾物理學(xué)獎得主伊西多·拉比一起做實驗，李政道第一次見到了正在做實驗的吳健雄,。

吳健雄正在打磨一樣?xùn)|西,，好奇的李政道上前詢問,。吳健雄表示自己正在一步步糾正以前β衰變實驗中的錯誤。她說要正確地做β衰變實驗有兩個秘訣：使用的晶體表面一定要光滑,，不能有臟東西,，其次電子要訓(xùn)練得特別好，不能離散,。

在理論物理學(xué)家眼中,，“訓(xùn)練電子”這個說法非常有趣。李政道后來回憶：“搞理論的人用薛定諤方程,、狄拉克方程來理解和描述電子的狀態(tài)和行為,。真正做實驗的人卻是像對待貓、狗一樣,，細心愛護,、訓(xùn)練電子?！?/p>

吳健雄的實驗支持了費米的理論,，顯示中微子的存在及其帶走的能量導(dǎo)致了β衰變中的能譜連續(xù)性。這一結(jié)果與科諾平斯基-烏倫貝克理論中電子和反中微子成對發(fā)射的假設(shè)不符,。她將這一實驗結(jié)果告訴了李政道,，李當即接受，理由是“反正費米的理論一定是對的”,。

20世紀50年代初,，科學(xué)家們從宇宙射線中發(fā)現(xiàn)了兩種新的介子：θ介子和τ介子。這兩種介子的自旋,、質(zhì)量,、壽命和電荷完全相同，許多人認為它們是同一種粒子,。然而,，它們表現(xiàn)出不同的衰變模式：θ介子衰變時產(chǎn)生兩個π介子，而τ介子則衰變成三個π介子,，也就是它們遵循不同的運動規(guī)律,。

吳健雄在哥倫比亞大學(xué)實驗室（視覺中國/圖）

1956 年，李政道成為哥倫比亞大學(xué)建校200年來最年輕的正教授,，也是在這一年,，物理學(xué)界對“宇稱不守恒”的想法浮出水面。1956年10月,，李政道和楊振寧合作論文《弱相互作用中的宇稱守恒質(zhì)疑》,，完整論述了弱相互作用中的宇稱不守恒定律。這份成果也為他們贏得了1957年的諾貝爾物理學(xué)獎,，獲獎時李政道30歲,。遺憾的是,，二人后因署名順序以及想法的獨創(chuàng)性等問題導(dǎo)致合作破裂，二人后來的回憶對許多細節(jié)各執(zhí)一詞,。

綜合多方敘述,，值得肯定的是，李政道首先明確了奇異粒子宇稱可能不守恒的判斷及想法,，楊振寧做了數(shù)學(xué)證明并推廣至弱相互作用,，1956年在哥倫比亞大學(xué)的暑假，兩人完善了合作,。最終打破物理學(xué)界的質(zhì)疑以及對宇稱守恒的執(zhí)念的,，是吳健雄的驗證實驗。

1956年4月初,，在羅切斯特國際高能物理大會上,，楊振寧作為報告人討論了θ-τ之謎，當場引發(fā)辯論,。當時理查德·費曼向馬丁·布洛克提出了一個問題：“會不會……宇稱不守恒……自然界有能力唯一定義右手或左手,？”費曼所說的這種對稱就像人們的左手與右手一樣，它描述的是一個物體與其鏡像無法重合的性質(zhì),，而這種性質(zhì)不符合鏡像反射的宇稱守恒,。當時楊振寧回答說，他和李政道討論過這個問題,，但沒有得出結(jié)論,。

李政道和楊振寧后來討論的細節(jié)不得而知?？梢悦鞔_的是,，李政道相信理論分析最終要由實驗來定案，于是在1956年5月初,，李政道建議吳健雄做相關(guān)實驗,。吳健雄接受了建議并著手準備?！叭绻澜缟现挥幸粋€人有勇氣做這個實驗,，那必然是吳健雄?！睙o論何時提起β衰變實驗,，李政道都會這樣稱道吳健雄。

果不其然,，泡利對李政道和楊振寧提出的宇稱不守恒理論持懷疑態(tài)度,，向來犀利毒舌的他表示：“我不相信上帝是個虛弱的左撇子?！迸堇目捶ㄒ泊砹水敃r許多物理學(xué)家的普遍看法,。

與此同時，吳健雄使用了兩套實驗裝置來觀測同位素鈷-60的衰變,，這兩套裝置的初始狀態(tài)完全相同,，均未極化。接著,，她對兩套裝置施加了相反方向的電流,，使得這兩個裝置的狀態(tài)成為鏡像關(guān)系，就像中間放置了一面鏡子,。外加電流使鈷-60發(fā)生極化,，由于電流方向相反，兩套裝置中的鈷-60極化方向也相反,。兩套裝置中的鈷-60都衰變出電子,，按常規(guī)理解，這些電子的數(shù)量應(yīng)該相同,，且與電流的方向無關(guān),。實驗結(jié)果卻出人意料，顯示出這兩套裝置中的鈷-60發(fā)射出的電子數(shù)量存在顯著差異,，并且電子發(fā)射的方向也不對稱,。這一實驗結(jié)果證實了弱相互作用中存在宇稱不守恒現(xiàn)象。這是物理學(xué)首次通過實驗手段揭示宇稱不守恒現(xiàn)象的研究,，不僅改變了物理學(xué)界對對稱性的認識,，也為后來的粒子物理研究、特別是弱相互作用和電弱統(tǒng)一理論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

1956年下半年,，吳健雄實驗的初步數(shù)據(jù)已經(jīng)表明了李政道和楊振寧的理論是正確的。泡利寄出的第二封信態(tài)度大為轉(zhuǎn)變,，寫道：“這個消息非常令人興奮,，大概有多可靠？”

1957年1月,，哥倫比亞大學(xué)物理系召開新聞發(fā)布會,，公布了宇稱不守恒的理論證明與實驗結(jié)果。當年的諾貝爾獎就頒給了這項進步,。不過,，盡管吳健雄發(fā)揮了同等重要的作用，她并沒有一同獲得諾貝爾獎,。資料顯示,，當時吳健雄獲得了26名學(xué)者的提名。這一結(jié)果讓1945年諾貝爾物理學(xué)獎得主泡利等一眾學(xué)者非常驚訝和憤怒,。

后來李政道在諸多演講中都會提到吳健雄對這項理論的貢獻,，積極肯定她在宇稱不守恒理論中的關(guān)鍵作用,。李政道也曾多次為吳健雄鳴不平，20世紀40年代當吳健雄與費米一樣從曼哈頓計劃回到學(xué)術(shù)界,，哥倫比亞大學(xué)拒絕為其提供終身教職的機會,，李政道后來直言這是對女性的歧視。直到吳健雄完成了具有劃時代意義的實驗,，才最終獲得正教授職位,。李政道每每提到吳健雄都不乏溢美之詞，兩人的友情也持續(xù)了一生,。

1990年,，中國紫金山天文臺將第2752號小行星命名為“吳健雄星” ；1997年,，紫金山天文臺命名小行星3443為“李政道星”,，命名小行星3421為“楊振寧星”。

1984年5月18日,，李政道（右一）在中國科技大學(xué)研究生院作學(xué)術(shù)報告（新華社/圖）

大榕樹

若溪不太想讀高三,，她的理科成績很好，對物理特別感興趣,，但高三只是在做復(fù)習(xí),，“學(xué)不到什么新東西”，她不想浪費自己的時間和精力,。2011年的一天,，若溪在新聞報道中了解到了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（下稱“中科大”）少年班學(xué)院的招生廣告。這一年,，大洋彼岸86歲高齡的李政道剛從哥倫比亞大學(xué)退休,。

1978年，李政道倡議并推動了中科大少年班的創(chuàng)建,，旨在選拔和培養(yǎng)具有特殊天賦的青少年,，為中國培養(yǎng)未來的科學(xué)家和技術(shù)人才。這一計劃得到了時任中國科學(xué)院院長郭沫若等人的支持,，并最終成為中科大的一大特色,。

若溪讀書很早，高二時還不過15周歲,。少年班不招收高三應(yīng)屆生,，要求報名時處于高二及以下且年齡在16周歲及以下，她符合報考條件,。若溪遞交報名材料并通過了審核,，2012年，高二的她獲得了當年6月的高考資格，少年班的錄取分數(shù)線并不苛刻,，是中科大錄取分數(shù)線上下幾分,。通過高考后，若溪參加了面試,。她記得老師沒有問她專業(yè)問題,，而是問她某個場景下如何通過團隊合作來解決問題之類的。面試結(jié)束出來“對答案”的小伙伴中,，也有人被問到學(xué)習(xí)上的興趣、想要探索的方向等,。

若溪順利進入了中科大少年班,。少年班的課業(yè)壓力不小，課程難度很高,，加上相對自由的培養(yǎng)方式,，一些年齡較小的同學(xué)有些難以適應(yīng)。若溪適應(yīng)得不錯,，第二年就當上了少年班的班長,。少年班有很多出國交流的機會，可以自由進出實驗室,，每個學(xué)生的培養(yǎng)方式也不盡相同,。

“你跟別人不一樣，而且跟別人不一樣是可以的,?！比粝獙Α赌戏饺宋镏芸氛f，從她勇敢選擇提前高考開始,，求學(xué)時代探索和選擇的自由在她心中歷久彌新,，“我們國家的人很多，當然需要標準化的教育體系和培養(yǎng)模式,。但李政道先生的教育理念和他創(chuàng)造的這樣一個環(huán)境,，是一種大膽的突破，此后也培養(yǎng)出了非常多成功的科學(xué)家和各個領(lǐng)域的人才,?！?/p>

2016年，若溪從少年班畢業(yè)后前往美國康奈爾大學(xué)攻讀理論物理學(xué)博士,。2017年中科大做過統(tǒng)計,，在過去的38年間，中科大少年班共畢業(yè)了超過3400名本科生,，其中不乏知名校友,，如曾任微軟亞洲研究院院長兼首席科學(xué)家的張亞勤、浙江大學(xué)校長杜江峰，以及哈佛大學(xué)最年輕的華人教授之一尹希等等,。上世紀40年代當李政道以大二學(xué)生的身份橫渡太平洋時,，他也許不敢想象，自己離經(jīng)叛道的經(jīng)歷將在未來成就更多年輕人,。2023年7月,，97歲的李政道手寫賀卡慶祝了中科大少年班開辦45周年。時至今日,，西安交通大學(xué),、北京大學(xué)等多所高校紛紛開設(shè)少年班，為中國廣袤土地上的早慧少年提供更多選擇和機會,。

少年班制度就是李政道種下的一棵大榕樹,，今已亭亭如蓋?！耙粯涑闪帧笔情艠涞奶卣?，也是中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)電子學(xué)院院長彭練矛對李政道最深的印象,。1993年,，李政道在夏威夷工作期間，去附近的一個公園參觀一棵樹——它被稱為“世界上最大的樹”,。到了那里,，他卻只看到一片占地一平方公里的樹林。公園的工作人員解釋說,，這片樹林就是他要找的那棵樹,。它在這片土地上不斷地生根發(fā)芽，長出新的樹木,，但這些樹的根脈始終相互連接,，共同構(gòu)成了這棵“最大”的樹。李政道遂作榕樹畫,，并題字“千枝萬根皆相連,，遍野成林僅一樹”。

2006年9月5日,，李政道在北京舉行的“2006諾貝爾獎獲得者北京論壇”上發(fā)表演講（視覺中國/圖）

“我不是李先生學(xué)業(yè)意義上的學(xué)生,，但李先生是我的恩師。他的CUSPEA改變了我的生活軌跡,?！迸砭毭f的CUSPEA的全稱是“中國-美國物理考試和申請計劃（China-U.S. Physics Examination and Application）”，旨在為中國優(yōu)秀的物理學(xué)學(xué)生提供赴美留學(xué)的機會,，尤其是攻讀研究生學(xué)位,。

改革開放初期，國內(nèi)外交流渠道有限，許多中國學(xué)生難以直接申請美國的研究生院,。李政道意識到這一問題后,，于1979年發(fā)起并創(chuàng)建CUSPEA，為中國學(xué)生提供公平的渠道,，使他們能夠參加標準化的物理考試,，并以此為依據(jù)申請美國的研究生院。通過考試的學(xué)生會得到李政道及其他物理學(xué)家的推薦,，幫助他們申請美國的頂尖大學(xué),。CUSPEA項目的推薦信在當時的美國大學(xué)中有很高的權(quán)威性。

1978年,，16歲的彭練矛通過高考進入北京大學(xué),，他深知知識貧乏、思維蒼白是無法推動科研巨輪行進的,，格外珍惜在北大的每一個學(xué)習(xí)機會。1983年,，在北京大學(xué)電子物理教授西門紀業(yè)的鼓勵下,，彭練矛以優(yōu)異成績通過CUSPEA選拔，前往亞利桑那州立大學(xué)美國國家高分辨電子顯微學(xué)中心攻讀博士學(xué)位,，師從高分辨電子顯微學(xué)先驅(qū)約翰·考利,。1994年彭練矛從海外回國，回到北京大學(xué)鉆研芯片,。大榕樹畫作也被很多人認為是李政道和CUSPEA學(xué)者的寫照,，榕樹的氣生根連接到地下，“但無論多大,，都是同根同源的,。”

CUSPEA項目在1988年結(jié)束,，其間有超過900名中國學(xué)生通過該項目赴美留學(xué),，培養(yǎng)出諸多國際知名的科學(xué)家，對中美兩國的科學(xué)界都產(chǎn)生了深遠影響,。項目初期,，李政道每天要撥出“至少1/3的精力”閱讀申請人材料、寫推薦信,、解答學(xué)生問題等等,。李政道在工作很久以后才從辛普森教授那里得知，為了自己順利入學(xué)芝加哥大學(xué)物理系,，費米做了很多努力,，2007年接受諾貝爾獎委員會采訪再度被問道費米到底為此做了哪些努力時，李政道只能感嘆，“現(xiàn)在想問他為時已晚了,?！?/p>

不過這些或許都不再重要。李政道已經(jīng)將那顆年少時獲得的榕樹種子,，培育成了茂密的樹林,。

（應(yīng)采訪對象要求，若溪為化名,。）