教育夢(mèng)想用數(shù)字實(shí)現(xiàn)（點(diǎn)擊查看視頻）
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玩電腦到玩轉(zhuǎn)電腦
“愛(ài)玩手機(jī),，但不愛(ài)上電腦課,。”這樣乍看之下自相矛盾的悖論在當(dāng)今學(xué)生群體中卻普遍存在,。時(shí)間撥回幾年前,，事實(shí)卻并非如此。
在許多人略顯久遠(yuǎn)的記憶中,，“信息與技術(shù)課”的“實(shí)戰(zhàn)演練”是學(xué)生時(shí)代時(shí)值得翹首以盼的大事之一,。對(duì)學(xué)校機(jī)房的古早印象是需要穿鞋套進(jìn)入的“秘密房間”，一臺(tái)臺(tái)老式的“大屁股”電腦,、難以搬動(dòng)的笨重機(jī)箱,、帶著長(zhǎng)長(zhǎng)拖線的鍵盤與鼠標(biāo)……當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)尚未普及,，智能手機(jī)仍是一件遙遠(yuǎn)的事?！坝?jì)算機(jī)課”隱隱約約指向可以“玩電腦”這件事,，總是令人感到興奮。而如今個(gè)人電腦早已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更是拉近了所有人“觸網(wǎng)”的親密距離,。
當(dāng)今的學(xué)生，因?yàn)榕c這個(gè)數(shù)字化的世界頻繁交互而被稱為“數(shù)字土著”,。根據(jù)國(guó)家網(wǎng)信辦發(fā)布的數(shù)據(jù),，2020年，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.83億,，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到94.9%，明顯高于同期全國(guó)人口70.4%的互聯(lián)網(wǎng)普及率,。
豐富多彩的信息技術(shù)環(huán)境中生活,，并不意味著這些“原住民”將自動(dòng)進(jìn)化成為“數(shù)字創(chuàng)造者”。事實(shí)上,，唯有借助系統(tǒng)化的教育養(yǎng)成,，才能引領(lǐng)他們真正打開(kāi)數(shù)字化世界的大門。
“大多數(shù)時(shí)間都在等轉(zhuǎn)圈圈的消失”,，寧津縣職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生耿博提起之前的上課體驗(yàn)時(shí),，話語(yǔ)間有幾分無(wú)奈，“確實(shí)是對(duì)耐心的考驗(yàn)”,。在新機(jī)房正式投入使用前,，耿博同年級(jí)師生使用的是學(xué)校在2012年建成的第一代信息化教室。因?yàn)槊棵块_(kāi)機(jī)都要花費(fèi)好幾分鐘時(shí)間,，運(yùn)氣不好時(shí)還需要使用備用電腦,，所以老師每次上課前都會(huì)不厭其煩地催促大家早一點(diǎn)進(jìn)入教室，做好準(zhǔn)備工作,。
而現(xiàn)在,，擁有華為MateStation B515的新教室，使得用戶體驗(yàn)得到了跨越式的升華,，運(yùn)行流暢度令人倍感神清氣爽,。“現(xiàn)在我所有的專業(yè)課都是在新機(jī)房上,。一周會(huì)有將近三十節(jié)課,，有時(shí)一上午要連上四節(jié)?！痹诠⒉┛磥?lái),，自己已完全適應(yīng)了在新機(jī)房“安營(yíng)扎寨”,，即使長(zhǎng)時(shí)間在機(jī)房上課，屏幕出色的無(wú)頻閃和低藍(lán)光認(rèn)證也不會(huì)造成視覺(jué)疲勞的情況,。
▲耿博在新的計(jì)算機(jī)機(jī)房
事實(shí)上,，寧津縣職業(yè)中專瞄準(zhǔn)未來(lái)職業(yè)方向，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)是超前的,。學(xué)校開(kāi)設(shè)了多個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè),，包括5G通信、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì),、電子競(jìng)技等方向,。其他優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如機(jī)械加工,、智能設(shè)備維修等也需要“互聯(lián)網(wǎng)+”做后盾,。以往的課堂上，因?yàn)樵O(shè)備落后造成的種種不利因素阻礙了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，這已有了悄然改變,。
“上課時(shí)老師給我們投屏速度快了很多，我們也有了更充分的時(shí)間進(jìn)行自我操練”,，頗有設(shè)計(jì)天分的耿博在CAD制圖,、3D MAX三維造型渲染等課程中找到了無(wú)比的樂(lè)趣，每完成一個(gè)作品與同學(xué)互相評(píng)比讓他收獲了從未有過(guò)的成就感,。在生動(dòng)的智能化學(xué)習(xí)空間中,，每一位學(xué)生都能有良好的互動(dòng)體驗(yàn)，找到求知的熱誠(chéng),，在建模,、代碼中親自體會(huì)到計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的美感，與志同道合的學(xué)習(xí)同伴共同完成進(jìn)步與成長(zhǎng),。
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數(shù)字課堂的硬核支撐
“我的嗓子好了很多”,，談起對(duì)于新機(jī)房的感受，張培老師覺(jué)得自己受益頗多,，“新設(shè)備很安靜,，我再也不用很大聲地去喊才能讓學(xué)生聽(tīng)清楚?！敝С忠患?jí)噪聲等級(jí)認(rèn)證的華為MateStation B515將噪音低至22db,，創(chuàng)造出了課堂寧?kù)o神圣的氛圍感。
“效率”是張培老師在描述新機(jī)房時(shí)時(shí)常蹦出來(lái)的高頻詞,，“網(wǎng)絡(luò)同傳就可以一鍵安裝新軟件,，還有很多豐富實(shí)用的教學(xué)管理工具幫助我大大提升了課堂效率”。最常使用的遙控監(jiān)看、分發(fā)作業(yè),、一鍵投屏等功能,，實(shí)現(xiàn)了高效的課堂管理，讓真正的“翻轉(zhuǎn)課堂”成真,。
科技就是生產(chǎn)力還體現(xiàn)在立體式教學(xué)上——更快的圖形圖像處理速度,，更清晰的屏顯畫質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上手,、腦,、眼、耳并用,，讓他們更直觀地沉浸在計(jì)算機(jī)世界中,，充分地喚起學(xué)生的“情緒”、牢牢抓住他們的“注意力”,，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量,。
▲張培在課堂上
對(duì)新機(jī)房贊不絕口的除了授課老師之外，還有機(jī)房的管理人員,?！爸霸O(shè)備總會(huì)出現(xiàn)故障，我每天就是機(jī)房和辦公室兩頭跑”,，王慧老師的工作職責(zé)是維護(hù)機(jī)房平穩(wěn)運(yùn)行，“現(xiàn)在我只需要通過(guò)電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程操控修理”,。華為MateStation B515可以實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)集中管理,，快速克隆的強(qiáng)勁性能保證運(yùn)行流暢度。
以往,，王慧老師平日除了手機(jī)不離身之外,，還有個(gè)厚重的U盤隨身攜帶，用來(lái)調(diào)試設(shè)備,、安裝軟件,，“因?yàn)槔蠋熒险n的教學(xué)軟件都比較大，導(dǎo)致工作量特別大也特別耗時(shí)”,。而現(xiàn)在通過(guò)系統(tǒng)直接遠(yuǎn)程安裝部署鏡像就能搞定一切,，徹底解放了空等的時(shí)間。短短幾分鐘就能完成上百臺(tái)電腦的部署,，完美支持視頻剪輯,、CAD輔助設(shè)計(jì)、三維建模,、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等課程使用,，滿足不同專業(yè)的上機(jī)要求。華為 MateStation B515+合作伙伴機(jī)房運(yùn)維管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)同傳,、電子教學(xué)的解決方案擁有靈活的部署能力,，無(wú)需教師手動(dòng)逐臺(tái)安裝，把部署設(shè)備的過(guò)程變得簡(jiǎn)單,，支持多策略運(yùn)維管理功能統(tǒng)一維護(hù),，降低運(yùn)營(yíng)成本。
▲部署設(shè)備的過(guò)程
“問(wèn)題率大大降低,，”王慧老師介紹,，“我通過(guò)售后就可以直接得到答復(fù)，很快就能解決,?！比A為及時(shí)、便捷的遠(yuǎn)程支持與個(gè)性化定制,，遠(yuǎn)超于市場(chǎng)同類水平,。
當(dāng)信息化技術(shù)深度融入教學(xué)之中，師生教與學(xué)的時(shí)空也得到有效延伸,。將“先進(jìn)生產(chǎn)力”帶入“課堂”,，華為終端設(shè)備的硬件優(yōu)勢(shì)讓安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、無(wú)塵課堂等夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，也讓教師能夠選擇更貼近前沿的大綱與教材,，與時(shí)俱進(jìn)地探索廣闊的賽博世界。
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縱享創(chuàng)新加速新發(fā)展
百年大計(jì),，教育為本,。科技裝備的升級(jí),，讓職業(yè)教育的初心得以不斷向前延展,，讓這條射線有源源動(dòng)能輻射與發(fā)展。
作為2014屆寧津中專的畢業(yè)生,，王慧老師現(xiàn)在又重回母校工作,，在這10年間她見(jiàn)證了學(xué)校的騰飛和職業(yè)教育的快速發(fā)展?！艾F(xiàn)在的孩子們趕上了職業(yè)教育發(fā)展的好時(shí)候”,，在她看來(lái)，智能職業(yè)教育的時(shí)代到來(lái),，通過(guò)人機(jī)協(xié)同的能力不斷提升個(gè)體受教育程度,，也讓學(xué)生有了更廣闊的施展舞臺(tái)。
寧津縣職業(yè)中專的學(xué)生在省級(jí)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中屢屢斬獲大獎(jiǎng),，也在互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中取得了不俗的成績(jī),。這些團(tuán)體賽拉近了師生的距離,，讓學(xué)生在一串串代碼和指令中找到規(guī)律、發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，從而收獲未來(lái)世界的入場(chǎng)券,。更重要的是，他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造中擁有了個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力,，在對(duì)知識(shí)的深入掌握中不斷厘清職業(yè)發(fā)展方向,。
▲同學(xué)們?cè)谛聶C(jī)房
“當(dāng)學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行機(jī)房設(shè)備更替時(shí)，華為了解到我們的需求,，給我們進(jìn)行了定制化推薦,，”寧津縣職業(yè)中專的校領(lǐng)導(dǎo)劉貞回憶道，“他們的專業(yè)素養(yǎng)讓人倍感信賴,，新機(jī)房也很快投入使用,。”
之后他也得到了許多師生的“正向反饋”,，這次機(jī)房的迭代升級(jí)獲得一致好評(píng)——老師們認(rèn)為省心了很多,，有了更大富余時(shí)間進(jìn)行備課；學(xué)生也反映教學(xué)環(huán)境得到了大大的改善,，再也沒(méi)有出現(xiàn)卡頓或者死機(jī)等“老毛病”,。這讓校領(lǐng)導(dǎo)劉貞更感到科技賦能教育創(chuàng)新的巨大意義。當(dāng)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)有了質(zhì)的飛躍后,，“教與學(xué)”“學(xué)與練”才會(huì)有大跨步式的發(fā)展,。
當(dāng)下的職業(yè)教育發(fā)展，科技工具是讓課堂更專業(yè),、更高效,、更豐富的核心答案之一。寧津縣職業(yè)中專正在以新機(jī)房為職業(yè)教育的橋梁,，強(qiáng)化學(xué)校職業(yè)技能的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生擁有提升專業(yè)水平的鑰匙,。華為終端提供的解決方案讓學(xué)校擁有高性能計(jì)算機(jī)教室,，教學(xué)加實(shí)踐的水平穩(wěn)步提升。
▲新機(jī)房場(chǎng)景
科技賦能教育,，教師課堂更高效,、學(xué)生技能鍛煉更專注，激發(fā)職業(yè)教育的更多可能?，F(xiàn)代化計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入與職業(yè)教育所碰撞出的火花,，能更加寓教于學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合,，更好地助力學(xué)生,、教師、學(xué)校三位一體實(shí)現(xiàn)最大化發(fā)展。
乘著新時(shí)代職業(yè)教育的東風(fēng),，越來(lái)越多的學(xué)生成為各行各業(yè)的技能人才,，為社會(huì)發(fā)展注入不竭活力，學(xué)生未來(lái)可期,。（標(biāo)注：文內(nèi)所有人名均為化名）
（專題）
