本刊記者? 邱苑婷? 發(fā)自北京? 實習(xí)記者? 林瀾 梁文雪?

編輯 ?周建平 [email protected]

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早晨6點半。中午12點。深夜11點,。凌晨2點,。

無論你在哪個時間打開B站（嗶哩嗶哩彈幕視頻網(wǎng)站）,，搜索“直播自習(xí)”,，永遠(yuǎn)有正在直播的自習(xí)室,。點進(jìn)。背景音有時是白噪音,、有時是輕音樂,，直播屏幕上沒有人臉，通常是收拾整齊的書桌,，日歷,、電腦、參考書或作業(yè)本,，有時側(cè)欄列出直播主的學(xué)習(xí)計劃或目標(biāo),，最多露出一雙正在劃筆記或翻書敲鍵盤的手。

屏幕上唯一變化的是桌上的時鐘或計時器,。數(shù)字的跳動提醒著剛進(jìn)直播間的觀眾,，這不是一個靜止的錄播屏幕，以及——時間在流逝,，你該學(xué)習(xí)了,。

“沒想到有一天我竟然在B站學(xué)習(xí)！”

B站用戶們在彈幕和評論區(qū)這樣感慨,。近兩年,，不僅是直播自習(xí)，各專業(yè)領(lǐng)域都涌現(xiàn)了許多科普類原創(chuàng)視頻,。隨著各種名師課程視頻被用戶自主剪輯搬運到B站,、抖音等平臺，許多大學(xué)校園的專業(yè)老師因此走紅：

靠著“法外狂徒張三”的刑法案例故事,，中國政法大學(xué)教授羅翔在B站火了,，入駐B站的第一條問候視頻，飛馳而過的彈幕里,，齊刷刷一列“老師好”,；北師大物理系老教授趙崢在B站講量子力學(xué)、廣義相對論,、黑洞等科普內(nèi)容的付費課程宣導(dǎo)視頻,，播放量兩百多萬；在抖音,，操著一口流利的湖北麻城普通話,，講古代詩詞的老教授戴建業(yè)老師也“火得一塌糊涂”，隨便一條短視頻點贊就是兩千多萬,，抖音和今日頭條粉絲如今已達(dá)500萬……

在用戶自發(fā)行為的帶動下,，這些以娛樂或青年亞文化起家的視頻社交平臺,，悄然進(jìn)軍知識付費的下半場。類似“知識分享官”的活動,，在不少自制原創(chuàng)視頻網(wǎng)站出現(xiàn),，同時，知識“大V”們也紛紛被邀請入駐,，為平臺量身定做知識與技能付費課程,。

2016年前后，知識付費的概念一度席卷市場,，如“得到”,、“喜馬拉雅”、“樊登讀書”等等,，同時遭到各種質(zhì)疑：“販賣知識焦慮”,，“被咀嚼過一遍的‘二手知識’不能替代讀書學(xué)習(xí)”，“知識的碎片化大行其道”……

這次,，知識付費下半場還會重演類似的尷尬嗎,？

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老教授成“抖音網(wǎng)紅”

兩年前，偶然從年輕同事口中得知自己成了“抖音網(wǎng)紅”的戴建業(yè)嚇了一大跳,。

彼時,，年過花甲的中文系教授戴建業(yè)根本不知道“抖音”是什么?？梢曨l是誰傳上去的,？故事要從十年前說起。

十年前,，超星公司策劃了一檔“超星名師講壇”欄目,，調(diào)查全國名師并進(jìn)大學(xué)課堂為他們錄像。在華中師范大學(xué)頗受歡迎的中文系教授戴建業(yè)也受邀錄了一門課程,，叫“走近大詩人”,，內(nèi)容主要是講授李白、杜甫,、陶淵明三位大詩人,。

古代文學(xué)星河璀璨，戴建業(yè)本來想一直講下去,，后因教學(xué)改革,，這門課未能延續(xù)，他漸漸將這件事放下,。不過，超星給他錄下的這門課,，在各大學(xué)一直深受歡迎,。直到2018年前后,，抖音、快手等短視頻平臺逐漸占領(lǐng)市場,，超星公司便趁勢將之前錄制的名師講壇視頻稍加剪輯,，截取有趣、有料的短片段,，發(fā)布到其抖音賬號上,。

當(dāng)時，除戴建業(yè)外,，錢理群,、王蒙、易中天,、白巖松,、俞敏洪等不少名人名師的短視頻也被超星掛了上去，但激起的水波不大,，文學(xué)界大咖如錢理群,、王蒙，發(fā)布前幾天的播放量也不過幾千,。直到戴建業(yè)的短視頻發(fā)布第一天,，播放量破兩千萬，點贊上百萬,，評論區(qū)也非?；钴S。

但戴建業(yè)對抖音上發(fā)生的一切渾然不知,。大概半年后,，教研室的一位青年老師告訴他，他“在抖音上紅得一塌糊涂”,。

戴建業(yè)聽了感到莫名其妙：“我不知道什么叫‘抖音’,。”

年輕同事說,，要在手機上下載一個App，在手機上看,。

戴建業(yè)還是一臉茫然,，下載個什么？怎么看,？他對手機的新鮮玩意向來不太精通,，又好奇，“小子你過來給我搞（抖音）,?！?/p>

那是戴建業(yè)第一次看到抖音上的自己,。點贊量最高的視頻里，戴建業(yè)講的內(nèi)容是這樣的：“李白的自我感覺之好,，好到你感到恐怖,。天下沒有什么事情他搞不定，而且他老人家更搞笑的是,，他一直相信自己身上有仙氣……”

“爆款哦,，”他如今學(xué)會了用這樣的詞來形容。搞笑嗎,？他倒沒覺得多好笑,，如今大家眼里的“幽默機智”，在他小時候被父親教訓(xùn)稱說話沒正經(jīng),、輕佻,，因此挨打也是常有的事。只是意外,，自己因為普通話蹩腳被嘲笑了大半輩子,，“哪里想得到大家竟然喜歡我的普通話？”

曾經(jīng)在博客時代就是“網(wǎng)易十大文化歷史類博主”的他,，平時就有寫作雜文隨筆的習(xí)慣,。很快，他寫了篇很長的文章,，分析娛樂產(chǎn)品內(nèi)誕生教育知識類爆款的時代背景和原因,，一時間被《人民日報》、《光明日報》,、《中國青年報》轉(zhuǎn)載,，也引來字節(jié)跳動公司主動遞上橄欖枝，簽約戴建業(yè)開通個人頭條號,、抖音號,。

但與素人網(wǎng)紅相比，戴建業(yè)不用操心太多運營之類的事務(wù),。他不會剪視頻,，于是把抖音視頻號的發(fā)布和運營交給了有過合作的果麥文化傳媒公司；他不怕模仿和抄襲,，“說話方式是努力不到的”,，更別提他有大半輩子的古代文學(xué)儲備作底；也沒有人要求他迎合平臺風(fēng)格,，“我是一個很大的大V嘛”,，他自然地說著“大V”這樣的詞，“我是這么一個人,，就表現(xiàn)出這個樣子,，很多人就喜歡了,。”

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入局知識付費,，新興平臺登場

在抖音、B站這類用戶基數(shù)大,、用戶自發(fā)創(chuàng)作的視頻平臺,，像戴建業(yè)一樣從專業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)的“知識網(wǎng)紅”還有很多，遍及人文,、社科,、藝術(shù)、科學(xué)各領(lǐng)域,。無論是面向平臺專門創(chuàng)作的原創(chuàng)科普博主,，還是課堂偶然被搬運到網(wǎng)站上的老師，他們有一個共同特征：在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有多年的知識積累,，并樂于以通俗風(fēng)趣的方式向普通大眾分享,。

比起“知識網(wǎng)紅”，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授周敏更愿意稱他們?yōu)橛新曌u的信息“把關(guān)人”,。在傳播學(xué)里,，“把關(guān)人（gatekeeper）”這個概念指站在自己的立場和視角上，對信息進(jìn)行篩選和過濾的傳播者,。她認(rèn)為,，當(dāng)下這個信息大爆炸的時代，一方面造成了信息過剩,，且錯綜復(fù)雜,、真假難辨；但同時,，“公眾有越來越大的知識需求,，這種需求包含了對合格信息的渴望，觀點的解讀,、碰撞,，對過往真知灼見的共享?！?/p>

正是在這種背景下,，“如果有專業(yè)能力的人幫助我們剔除無用信息，理清思路,，總結(jié)概括,，分享傳播，甚至把這些信息梳理成比較系統(tǒng)的知識或經(jīng)驗,，那么無論是市場和公眾都?xì)g迎有聲譽的信息‘把關(guān)人’,?！?/p>

周敏認(rèn)為這是目前這個市場比較紅火的一個深層次原因，而未必出于“知識焦慮”或“知識恐慌”——在人類文明不斷進(jìn)步的歷史進(jìn)程中,，對未知事物的好奇也是背后的驅(qū)動力之一,。

事實上，反觀知識付費下半場入局的平臺如B站,，與其說是平臺主動謀求布局知識付費,，不如說是順勢而為——最初引發(fā)熱度的知識類視頻或直播學(xué)習(xí)行為，基本是用戶自發(fā),，達(dá)到一定量級后才由平臺出面“正規(guī)收編”,。

約兩年前，B站的前端和后臺數(shù)據(jù)已經(jīng)顯示出“在B站學(xué)習(xí)”的潛力,。2018年有1827萬人在B站學(xué)習(xí),，相當(dāng)于2018年高考人數(shù)的兩倍。2019年,，伴著Vlog熱潮的興起,，B站學(xué)習(xí)類UP主數(shù)量同比增長151%，學(xué)習(xí)視頻播放量也同比增長274%,，泛知識學(xué)習(xí)類內(nèi)容的觀看用戶數(shù)則突破5000萬,，相當(dāng)于2019年高考人數(shù)的五倍。

根據(jù)用戶畫像,，B站用戶集中于15歲到24歲這個年齡層,，70%以上是中小學(xué)及大學(xué)的學(xué)生群體，本身正處于學(xué)習(xí)期或廣泛涉獵知識,、具備好奇心的階段,。在內(nèi)容生產(chǎn)方面，B站也早已不是最初那個只有二次元,、ACG（動畫,、漫畫、游戲）的亞文化網(wǎng)站,。關(guān)于知識和經(jīng)驗分享,，甚至在官方發(fā)起“知識分享官”這類激勵活動之前，B站上關(guān)于科普,、人文等各種領(lǐng)域的泛知識內(nèi)容生態(tài)已非常完整,，諸如“我在B站學(xué)習(xí)”的用戶玩笑也被官方認(rèn)可并“活學(xué)活用”，甚至出現(xiàn)在央視,、《人民日報》等媒體上,。

某種程度上，這為平臺后續(xù)推出專門的學(xué)習(xí)區(qū)、“知識分享官”激勵活動,、付費課程定下了市場風(fēng)向,。2019年初，B站決定組建付費內(nèi)容制作團隊,，并在十個月后面向站內(nèi)上線了第一款付費課程《15節(jié)課輕松學(xué)Pr剪輯》,，副標(biāo)題則擬為非常具備B站實用特色的文案“Vlog、混剪,、鬼畜,、特效全搞定”。

盡管仍在站內(nèi)內(nèi)測階段,、尚未站外推廣，但上線半年,，這門需要花費99元購買的課程,，銷量已接近五萬份。此后,，他們陸續(xù)推出AE,、PS、動漫奇妙藝術(shù),、日語入門學(xué)習(xí),、宇宙學(xué)等付費課程，并在接受采訪時表示對目前的銷量感到滿意,。相較于其他視頻或知識付費平臺,，1.4億的用戶月活、高黏性的青年社區(qū)文化是B站引以為傲的用戶基礎(chǔ),，其制作的付費內(nèi)容也與其他知識付費平臺有較大差異化,，短期內(nèi)將把付費內(nèi)容發(fā)布權(quán)限集中在官方，并非向所有Up主（即在B站發(fā)布視頻的博主）開放,。

“現(xiàn)在行業(yè)整體處于中晚期,。”B站付費內(nèi)容團隊的制作人蔡草草（化名）在知識付費行業(yè)工作了五年,。他認(rèn)為當(dāng)下的知識付費市場處于“下半場”：“得到,、喜馬拉雅主打30歲以上人群，但24歲以下的用戶不到20%,。15到24歲人群可以說是知識付費的新生地,。”

相較之下,，以短視頻為主流的平臺如抖音,、快手，在知識產(chǎn)品的定制方面更趨“去中心化”。抖音官方也推出過知識分享官活動,，但基于媒介特性和用戶群體的特征,、使用習(xí)慣，入駐抖音的在線教育產(chǎn)品通常以短視頻或直播帶購買鏈接的形式運作,，比如不少業(yè)務(wù)主營中小學(xué)線上教育的公司會為旗下各學(xué)科老師注冊抖音號,，簽約老師以短視頻形式分享教學(xué)課堂片段，或面向家長分享教育方法,，隨帶的購買鏈接里便是相關(guān)的全套系列課程,，抖音從中獲得平臺分成。以這個路徑發(fā)生的購買行為,，底層邏輯其實與購買實物商品無異,，但也是將變現(xiàn)潛力最大可能地賦予用戶。

知識分享和學(xué)習(xí)行為從未停止過,，周敏覺得,，古有“三人行必有我?guī)煛保徊贿^如今,，傳播介質(zhì)從書本,、面授等傳統(tǒng)方式擴大到了網(wǎng)絡(luò)等新科技平臺，但知識傳播的主體并未發(fā)生根本變化,，大多依舊是學(xué)者,、教師、學(xué)生,、某領(lǐng)域?qū)＜?，或稱為“分享型知識分子”——“他們是傳道、授業(yè),、解惑之人,。”

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在B站,，一門宇宙學(xué)課程的誕生

在大眾化的平臺上,，“泛知識”分享多在司空見慣的領(lǐng)域，如教育,、職場,、生活類的實用知識、技能和經(jīng)驗,。在一個面向年輕群體的平臺,，大學(xué)物理系教授正經(jīng)開課科普狹義相對論、廣義相對論,、量子力學(xué),、黑洞,，依舊是一件新鮮事。

和戴建業(yè)類似,，生于1943年的北京師范大學(xué)物理系教授趙崢,，在去年之前也不知“B站”為何物。但B站有用戶認(rèn)識他——趙崢在北師大的廣義相對論基礎(chǔ)全116講超星課堂視頻,，以及近現(xiàn)代物理學(xué)漫步系列講座的網(wǎng)易公開課視頻,，在B站的播放量總計超15萬。

與此同時,，B站的付費內(nèi)容團隊也關(guān)注到了他,。去年加入該團隊的蔡草草回憶，在梳理內(nèi)容地圖時,，他們發(fā)現(xiàn)硬核科技,、科幻類的選題在B站的用戶關(guān)注度高，這其中也包括對宇宙學(xué)的興趣,，便動念產(chǎn)出宇宙學(xué)相關(guān)的付費課程,，希望能找到專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的頭部老師合作。

但在策劃之初,，對于合作學(xué)者的類型，團隊其實有些猶豫：是找專業(yè)研究非常深入扎實,、但可能表達(dá)相對枯燥的研究型學(xué)者,，還是找表達(dá)非常吸引人、注重基礎(chǔ)科普的大眾化學(xué)者,？他們擔(dān)心的是,，過于專業(yè)和高階的課程內(nèi)容恐怕不利于用戶理解和買單，但另一方面,，他們主觀上希望打破知識付費曾受到的質(zhì)疑,，比如知識的碎片化、娛樂化等問題,。

“但非常幸運,，趙崢老師兩個特點都具備。他既是國內(nèi)物理學(xué)界有影響力的學(xué)者,，同時講述感又非常好,。”蔡草草說,。

趙崢在北師大的課程向來受歡迎,，他喜歡在講述物理概念的間隙，穿插物理學(xué)家如愛因斯坦,、霍金,、牛頓等人的生平軼事，或是名人們充滿失敗與艱辛的研究過程，常惹得學(xué)生們笑聲不斷,。他最喜歡舉的例子之一是關(guān)于神童與非神童的比較：“托馬斯·楊是神童,，對很多領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，但牛頓,、愛因斯坦都不是神童,。可見神童不神童這個事情不是很重要,，既要關(guān)注那些很優(yōu)秀的同學(xué),，也要關(guān)注那些成績一般的同學(xué)?！?/p>

時間撥回到上世紀(jì)60年代中期,，彼時年輕的趙崢在中國科技大學(xué)物理系讀本科。當(dāng)時的中科大非常注重名師給本科生上基礎(chǔ)課,，比如數(shù)學(xué)系是華羅庚等老師上課,。而在趙崢?biāo)诘奈锢硐担碚摿W(xué),、電學(xué),、熱學(xué)、光學(xué)這類基礎(chǔ)課,，上課的老師是嚴(yán)濟慈,、錢臨照等老院士?！拔母铩苯Y(jié)束后,，本已中斷自然科學(xué)研究六七年的趙崢報考北師大天文系研究生，在劉遼教授門下研究黑洞,、相對論,，成為國內(nèi)最早一批接觸和研究相對論的學(xué)者；博士階段則師從諾爾貝獎得主普利高津,，1987年在比利時布魯塞爾自由大學(xué)取得博士學(xué)位,。

如今，趙崢已年過古稀,。隨著年歲漸長,，他漸漸確認(rèn)一個觀點：科學(xué)家最重要的成就多是在年輕時期做出的，年長者創(chuàng)新能力逐漸降低,，卻有更深廣的知識儲備,。

現(xiàn)在，科普的任務(wù)輪到他們頭上了,。

早在幾年前,，趙崢與“讀書人”團隊便有合作,，會錄制一些10分鐘左右的短視頻，推薦科普書籍,。他也做過不少面向非物理專業(yè)學(xué)生的科普講座,，從在北師大開設(shè)的北京高校通識選修課，到北京工業(yè)大學(xué),、北京外國語大學(xué),、北京交通大學(xué)的系列講座等等。他習(xí)慣在上課時觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)：什么時候?qū)W生注意力開始渙散,，什么時候眼神顯得很迷茫,，什么時候開始困了，甚或有人離場……

根據(jù)反應(yīng),，趙崢會及時調(diào)整自己的講課內(nèi)容,，比如適時插入輕松的故事，又比如解釋得更詳細(xì),，或思考學(xué)生可能為什么離開,，再據(jù)此調(diào)整講座的內(nèi)容、講述順序,。多次科普講座下來,，他發(fā)現(xiàn)，課堂不必嚴(yán)格按時間順序講起,，比起學(xué)生相對熟悉的伽利略,、牛頓，從愛因斯坦,、霍金的發(fā)現(xiàn)講起總是更容易抓住學(xué)生的興趣,。而用這種方式先勾起好奇和興趣,、再回溯歷史,，學(xué)生們竟也能聽進(jìn)去曾經(jīng)覺得枯燥的內(nèi)容。

2019年,，B站抱著為趙崢打造付費課程的想法找到讀書人團隊合作,。在趙崢的書房里，讀書人團隊曾為他錄制過科普相關(guān)內(nèi)容,，主題也圍繞趙崢常在大學(xué)分享的通識講座“從愛因斯坦到霍金的宇宙”,，足有四大段、長達(dá)十個多小時,。以這些素材為基礎(chǔ),，作為內(nèi)容監(jiān)制的B站對讀書人團隊提出了一系列視頻打磨要求，以符合B站平臺的審美調(diào)性和觀看習(xí)慣,。

讀書人團隊原以為,，當(dāng)下是短視頻為主流的快時代,，年輕人應(yīng)該也喜歡看短視頻，于是最初提出了每集3到10分鐘的大綱構(gòu)想,，一集一個知識點——但B站的修改要求卻出乎他們意料,。實際上，B站的數(shù)據(jù)顯示,，在這個長視頻社區(qū),，只要是內(nèi)容足夠優(yōu)秀的作品，觀看時長和頁面停留時間非常長,，他們認(rèn)為這意味著年輕用戶對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容顯示出了足夠的耐心,。

B站要求讀書人團隊注重單集主題的完整性，單集時長則可以放寬到20-30分鐘,，后期樣片制作過程中,，在許多技術(shù)形式層面做了很多符合用戶審美習(xí)慣的調(diào)整。但在趙崢的課程內(nèi)容方面,，考慮到科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性和保持老師個人風(fēng)格,，除了口誤外幾乎不用特意重錄。

2020年1月底,，趙崢在B站的宇宙學(xué)付費課程正式上線,，封面圖赫然入眼的文案是——“你對宇宙的力量一無所知?！?/p>

這門定價39元的課程與B站其他課程相比不算貴,，考慮到占用戶70%的學(xué)生群體的消費能力，B站最初的想法是走低價策略,。上線至今不到兩個月,，這一“不實用”的冷門課程銷量近一萬份。

故事的另一邊,，由于原視頻素材版權(quán)歸讀書人團隊所有,，趙崢沒有太被卷入這門知識付費的生意里。在接受采訪之前,，趙崢對B站依然了解不多,，他沒有看過自己的B站視頻，不知道“彈幕”是什么,，正如他也不曾看過網(wǎng)易公開課或超星課程里的自己——不回看自己的影像,，這僅僅是他的習(xí)慣。

但在聽到關(guān)于“彈幕”的解釋后,，他呵呵笑了：“還蠻好玩的嘛,。”

“如果人們從你的科普視頻里,，只記住了逸聞趣事,，沒弄懂相對論呢,？”采訪時我曾問。

“那也沒關(guān)系,。只要引起你對科學(xué)的興趣,，產(chǎn)生一點好奇，也是達(dá)到目的了,。也可能有的人就此入門,，他們會主動去找更多的資料系統(tǒng)學(xué)習(xí)、鉆研,?！?/p>

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他們也曾是學(xué)習(xí)者

趙崢感慨的是，五六十年過去,，曾經(jīng)人們是一書難求,，而如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展幾乎讓知識唾手可得，但真正愿意下苦工夫吃透知識的學(xué)習(xí)者,，在每個年代都同樣稀有,。

趙崢最早對廣義相對論產(chǎn)生興趣是在中國科技大學(xué)讀本科期間，那時,，全中國也沒有幾個懂廣義相對論的人,。1965年暑假前，他偶然在學(xué)校附近買到一本講授廣義相對論的小冊子,，意大利人坦蓋利尼著,、朱培豫翻譯的《廣義相對論導(dǎo)論》，以這本篇幅短小的《廣義相對論導(dǎo)論》為主,，輔以愛因斯坦艱深的原著《相對論的意義》和博格曼厚重的《相對論引論》,，他苦鉆了一整個暑假，每天上午學(xué)習(xí)四小時,，無奈實在太難,，他依舊半懂半不懂，卻無人可問,。

而他的研究生導(dǎo)師劉遼,，是在反右和“文革”中被剝奪教職并指派到圖書館當(dāng)管理員期間,，在斗爭的閑暇偷偷看書鉆研相對論和粒子物理,，改革開放后才有機會出來宣講廣義相對論，成為當(dāng)時中國大陸主要講授廣義相對論并開展相關(guān)科研的學(xué)者,。

如今,，輕松點點鼠標(biāo)、敲擊鍵盤就能看到全球名校名師課堂的人們,，擁有著他們當(dāng)年羨慕不及的資源,、條件,，卻也面對著新的信息選擇、時間精力管理困境,。

老一輩的人也不能全然免于其困,。比如，成名自然給戴建業(yè)帶來許多看得見的好處,，多家出版機構(gòu)爭相搶奪他的作品版權(quán),，也有不少機構(gòu)找來，想與他合作錄制視頻或音頻課程,?！皶r下人們常常嘲笑說，教授們的專著只有兩個讀者——責(zé)編和作者,。我的學(xué)術(shù)著作竟然能成為暢銷書,，已讓我大感意外?！痹诰啪肀尽按鹘I(yè)作品集”出版之前,，他在序言里這樣寫。

然而苦惱的是,，戴建業(yè)近兩年不得不把時間浪費在許多社會應(yīng)酬事務(wù)上,。他迫切地希望幾年后徹底結(jié)束這種局面，回到書齋靜心讀書做學(xué)問：

“一個人不能永遠(yuǎn)處在聚光燈下,，長期很痛苦,，不能冷靜，這會毀了他,。我紅的時間已經(jīng)太長了,！”

成為“抖音網(wǎng)紅”的短暫快樂，對戴建業(yè)來說永遠(yuǎn)比不上寫出令自己滿意的文章或著作的成就感,。但戴建業(yè)也開始轉(zhuǎn)變觀念,，他想，一個時代有一個時代的藝術(shù)形式,，而“短視頻是視頻中的絕句”,。他樂觀地相信，一定會有經(jīng)典短視頻流傳下來,。

盡管社會事務(wù)多了不少,，戴建業(yè)如今每天仍會留出整個上午的時間讀書，基本不看手機,。最近為了準(zhǔn)備B站的唐詩欣賞付費課程,，他開始重讀《拉奧孔》、《藝術(shù)哲學(xué)》、《文心雕龍》,、黑格爾的《美學(xué)》及唐代詩歌,，“一本本原原本本地讀、寫筆記”,，正如他對自己研究生的要求一樣：讀書筆記要從作者寫了什么,、如何寫，到最后寫自己的感受和思考,。

“聽來的學(xué)問是要不得的,，要系統(tǒng)地讀書?！贝鹘I(yè)說,。

他還記得自己跟著曹慕樊老師讀研究生時，曹老師不是講高屋建瓴的概論,，而是一首首地帶他們細(xì)讀李白,、杜甫和韓愈的詩，文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)讀向歆父子,、漢志,、隋志，反復(fù)和他們強調(diào),，必須面向原典而非“幾經(jīng)轉(zhuǎn)手的概論”,。

“浪漫得要死，狂得要命”,，這是形容戴建業(yè)時人們經(jīng)常提到的一句話,，來自戴建業(yè)課上形容盛唐詩壇的句子?？涩F(xiàn)下,，面對書桌邊堆積如山的待讀書籍，被形容為“浪漫”本身的戴建業(yè)抑揚頓挫地在電話那頭說：

“我的生活,，每天除了讀書就是睡覺,，睡起來又是讀書、做事,，咳,，沒有半點浪漫可言！”